PREFEITURA MUNICIPAL
DE SOROCABA
UM
SONHO NA RECICLAGEM
Alessandra Ferro, Daniela Vieira, Micheli Silva, Sabrina Albuquerque e Simone Tavares
JUSTIFICATIVA
A essência do empreendedorismo está
ligada na emoção do indivíduo, na energia que o leva a transformar-se e a
transformar sua vida. A Educação Empreendedora deve desenvolver a autoestima e
valorizar o potencial de persistência dos alunos, diante do seus sonhos, como
diz Vitor Hugo, “Não há nada como o sonho para criar o futuro”.
Como este momento global denota sério
desconforto socioambiental expresso na má qualidade de vida em todos os
ambientes terrestres, a Educação Ambiental pode suprimir muito dos vazios
ideológicos desse tempo de extremismos políticos, desperdícios de recursos
ambientais, exageros de produção e consumo, utilizando o princípio dos 3 Rs.
Para termos um futuro sustentável
se faz necessário possibilitar aos alunos a informação, a educação e o
entusiasmo para que haja a transformação da ideia em ação. Nasce então um
projeto que possibilita construir com as crianças a formação da cidadania
ambiental e empreendedora.
O principal referencial
teórico que justifica o presente trabalho está pautado nas propostas
apresentadas nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Livro Pedagogia
Empreendedora, Programa Jovem Empreendedor SEBRAE.
PÚBLICO ALVO
Como público alvo, buscou-se o trabalho
empreendedor com todos os alunos dos 5ºs anos da Escola Municipal “Professor
Walter Carretero” do ano de 2014. Sendo composta por cinco turmas, com média de
30 alunos em cada uma.
OBJETIVOS
Visando alcançar o objetivo
de conquistar uma formatura dos sonhos, observa-se entre os alunos as várias
alternativas para conquistar meios para isto: levantamento de custos, definição
das frentes de trabalho, trabalho coletivo com pais, aluno e comunidade
escolar. Sendo intermediado pelos professores os objetivos mais específicos:
·
Instrumentalizar
as crianças sobre como elaborarem um mapa do sonho coletivo: “Um grande passeio
de formatura”;
·
Criar
estratégias para a realização de nosso sonho coletivo;
·
Gerar
novos conhecimentos, constituídos por saberes, estabelecendo novas relações
entre saberes preexistentes;
·
Fornecer
uma visão global do estado atual de nosso planeta;
·
Sugerir
ações que possam conservar nosso planeta para gerações futuras e beneficiar
nossa própria geração através da sustentabilidade.
CONTEÚDOS CURRICULARES
O trabalho realizado pôde permear as
diversas áreas do conhecimento curricular como Língua Portuguesa, Matemática,
História, Geografia, Artes e Ciências. Com a finalidade de alcançar a
totalidade dos conceitos relacionados à Educação Ambiental atrelado ao
Empreendedorismo, foram trabalhados quatro conceitos principais: educação financeira, empreendedorismo,
preservação e reciclagem.
METODOLOGIA
Para a realização deste trabalho foram usados os diversos recursos
metodológicos:
·
Lousa digital com aulas digitais;
·
Trechos de vídeos/documentários:
Ilha das Flores, Uma
Verdade Inconveniente e vídeos sobre o processo de reciclagem dos materiais;
·
Apostila Educação Ambiental – Estrada para a
Cidadania;
·
Textos: jornalísticos, crônicas, entre outros;
·
Construção e leitura de tabelas e gráficos;
·
Construção do Mascote Reciclável.
Ao trabalhar os quatro
conceitos principais, destaca-se para cada um dos eixos:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA:
Ao perceber o alto valor em dinheiro para a
conquista do sonho coletivo, percebeu-se que dentro da realidade da comunidade
escolar, seria algo atingível para alguns alunos. Portanto, seria necessário um
esforço coletivo. Chegou-se a alguns critérios de contribuição:
·
Cada
classe construiu um cofre, para que depositar moedas economizadas.
·
A
contribuição mensal de um valor estabelecido com todos os pais, no valor de 30
% da formatura.
EMPREENDEDORISMO:
“O empreendedor é capaz de tornar um sonho em
realidade e fazer uma ideia tomar forma e obter sucesso deste trabalho.”
SEBRAE – SP.
As atitudes individuais resultam em esforço
para a conquista coletiva. Para isso, foram organizadas as seguintes práticas:
·
A construção do mapa do sonho coletivo: “Uma
grande formatura, com um passeio em um parque aquático”.
·
Recolhimento e seleção de materiais reciclados
para a venda;
·
Coleta das caixas de papelão doadas pela cozinha
da escola;
·
Pesquisa de melhor valor para a venda dos
reciclados;
·
Criar parceria com Depósito de Reciclado;
·
Parceria com a escola, onde todas as turmas e
comunidade contribuíram na seleção e coleta;
·
Escala de trabalho e organização, divisão de
funções e tarefas;
·
Anotação e relatório de desempenho;
·
Doação
de doces, bolos para a Barraca da Festa Junina da escola;
·
Organização da formatura e levantamento de
custos.
PRESERVAÇÃO E
RECICLAGEM
“O pensamento do
complexo planetário remete-nos incessantemente da parte para o todo e do todo
para a parte.” Araújo
Pensando
nos estudos de Edgar Morin há sete saberes que fundamentam a educação do
futuro, o que deve inspirar toda a sociedade e toda cultura, sem exclusividade
nem rejeição. Com base nisso, pensou-se:
·
Pesquisa e levantamento de dados:
“Nosso
trabalho pode atrapalhar a comunidade ou auxiliar?” “O nosso ambiente local
refletiu mudanças?”
·
Campanha a favor da reciclagem do lixo e sua
separação;
·
Seminário sobre os processos de reciclagem e
reutilização de materiais;
·
Feira de artesanato reciclado.
ADEQUAÇÃO DAS PROPOSTAS
Para a realização das propostas
pensadas, foi necessário empenho e adequação de algumas partes que através das
ações empreendedoras puderam ser sanadas e adaptadas com maior sucesso.
Como dito anteriormente, foi necessária
a parceria com um depósito de material reciclado. Um dos motivos para a
parceria foi a grande contribuição dos alunos de todas as turmas da escola. Sem
lugar para guardar, houve a necessidade de fazer o recolhimento dos reciclados.
A escolha de um dia na semana para a
realização do recolhimento das PETs fez-se necessário devido a logística
escolar. Determinou-se um dia específico para que os alunos trouxessem e fosse
feito o recolhimento, contagem e separação.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL,
Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais.
DOLABELA,
Fernando. Pedagogia Empreendedora. Editora de Cultura, São Paulo, 2003.
SEBRAE. Jovens Empreendedores
- Primeiros Passos - JEPP
ARAUJO, Rogerio Bianchi. O
paradigma da complexidade e a busca por uma sociedade sustentável
http://www.mackenzie.com.br/fileadmin/Graduacao/EST/Revistas_EST/III_Congresso_Et_Cid/Comunicacao/Gt03/Rogerio_Bianchi_de_Araujo.pdf
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do
futuro. São Paulo: Cortez, 2001.
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